本文目录导航：

• 学案如何设计
• 盐城明达职业技术学院教育设备怎样样？
• 讨教关于教育部IT&AT技艺证书的所有状况！

学案如何设计

一、学案设计的理念新课程的实施，要求扭转过去过于强调接受学习、融会贯串、机械训练的现状，打破单一的、落后的教学方式。

咱们要充沛意识在校生是常识的踊跃构建者，领有无量的发明后劲，是等候扑灭的“火把”，教员不只是“传道、授业、解惑”，更要成为在校生学习的组织者、疏导者。

学案教学就是“以在校生为本”的理念的详细化，学案设计要立足于在校生“易学、想学、会学、乐学”这一基本。

在预备学案时，不是首先思索教员要教什么，怎样教，设计教员自身的教学行为，而后再思索怎样让在校生配合自己；而是首先要思索让在校生学什么，怎样学，会遇到哪些艰巨，怎样帮在校生克制，精心设计在校生的学习环节和学习行为。

学案的设计岂但要使在校生取得基本常识，而且要无利于疏导在校生“会学、会用、会做”，造就他们自主学习的才干，这样才干为课堂教学注入新的生机和生机。

二、学案设计的基本要素编写学案是一个翻新性优惠，它须要教员有档次地布置所研讨的内容。

一份完备的学案，应包含疑问、情境、教法、学法以及多媒体工具的经常使用等基本要素。

1.疑问要素。

学案自身就是一份疏导在校生探求的自学提纲。

设计疑问是疏导在校生探求求知的关键手腕，是学案设计的关键所在。

因此，教员要依据教学指标、教学内容，依据学情，精心构建疑问链。

疑问设置要迷信、陈腐、灵敏、失当，富裕启示性、针对性、兴趣性等，有必定的档次和梯度，合乎在校生的认知法令。

2.情境要素。

创设必定的情境，就能使在校生身临其境，激起兴味，调动学习的踊跃被动性。

教员要依据学习内容，掌握学习环节，适时、失外地驳回多种方式方法，或引见背景常识，或经常使用活泼的言语、丰厚的表情、失当的体态举措，或借助各种多媒体工具等，发明出浓重的情境气氛，激起在校生的情感，惹起在校生的共鸣，以取得良好的学习效果。

3.教法与学法要素。

学案，岂但要设计教员如何教，更要设计在校生如何学，只要把教员的“教”与在校生的“学”最优化地融合在一同，才干保证整个教学环节的最优化。

教员应从教材和学情登程，在教法与学法的最优化方面动脑筋、下工夫，精心设计，施展学案教学的导教、导学、导测性能。

4.多媒体工具经常使用要素。

宽泛而正确地经常使用多媒体工具，特意是现代电教媒体，可以变单调的说教为活泼笼统的教学优惠，激起在校生兴味，调动学习的踊跃性，变“少、慢、差、费”的低效教学为“多、快、好、省”的高效教学。

教员应依据为教学服务的目的，针对在校生实践，正确加以经常使用，既留意多样性、综合性，又留意过度性、失当性，克制自觉性和轻易性，充散施展多媒体工具的成效。

三、学案设计的程序1.研读教材。

教材是在校生失掉常识的载体，也是教员授业解惑的媒介，教员必需熟读深思，确立三维指标，确定教学重点、难点，清晰外延与外延，就是一幅小小的插图也不能放过，要搞懂它存在的用意，它也是学案设计的素材。

在全体掌握教材的基础上，提出须要探求的疑问，对常识启动拓展、翻新，必要时还可提出战略和方法，供在校生独特交流、独特讨论，独特设计最佳学习方法，以求到达最现实的教学效果。

2.剖析在校生。

关键从以下几方面入手：（1）在校生最感兴味的疑问。

兴味是在校生学习的外在能源，也是推进在校生探求常识和取得才干的一种剧烈愿望。

教员在相熟、掌握教材时，要充沛思索到哪些疑问是在校生最感兴味的，用这些疑问去激起在校生学习的愿望。

（2）在校生最易产生的疑问。

因为在校生的年龄、生活阅历等要素，他们在学习中或许会遇到这样或那样的艰巨，这些艰巨又是靠在校生已有的阅历和常识不能处置的疑问，教员要对这些疑问有所了解和掌握。

（3）在校生自己能处置的疑问。

就是在校生经过已有的常识和阅历能够自己了解的疑问。

（4）处置突发疑问的对策。

就是对在教学中在校生或许提出的突然性疑问或讨论协作交流中或许使在校消费生争执的焦点疑问等，教员采取什么样的处置方法。

3.优化资源。

如今人们失掉消息的路径很多，只需咱们能联合在校生特点、新课改的要求，加以鉴别、挑选和加工，对咱们的学案设计都会起到必定的促进作用。

同时咱们也可以在反思的基础上，借助于教学用书，参考名家设计，进一步完善自己的学案设计。

教员经过对教学资源的优化组合与探求，真正充散施展课程资源的作用，把它落实到详细的课堂教学中，落实到每一个常识点上。

4.群体研讨。

同窗科组教员，对各自设计的学案启动研讨、交流、沟通，成功资源共享，充散施展群体备课的作用与长处。

详细做法是，每周确定一名主备人，同组确定同一课题，先由主备人写出群体备课的说课稿，设计出学案的初稿。

群体备课时，主备人启动说课，同窗科的教员针对说课内容及学案初稿启动研讨，宣布各自的见地，确定教学的设计与打破重难点的方法，以及才干训练题的量、面、难易度等，剖析内容的选用能否无利于在校生才干的提高，在此基础上达成共识，进一步完善最终构成学案。

四、学案设计的形式学案的设计，依教学内容、造就指标和学习者的状况而变，没有固定不变的形式。

但从“教为主导，学为主体，以学为本，因学定教”的准则登程，从一些成功案例中总结，仿佛也可以寻求其普通的框架结构。

学案的形式普通常包含学习指标、自学检测、疑问讨论、思想训练、学习小结等五个局部。

1.学习指标。

依据课程规范拟定的学习指标，普通分为三个档次：了解、了解、综合运行。

让在校生自学时指表明白。

2.自学检测。

依据“在校生自己能弄懂的常识，课堂上不教”的准则，将这一局部内容编制成基本检测题，上课前，把它们发给在校生，在校生依据“学习指标”和“自学检测”的内容，自主研讨教材，并回答“自学检测”中提出的疑问。

当然，“自学检测”中的疑问都是在校生经过对教材的学习就能够成功的。

这样，在校生在成功“自学检测”疑问后，在心坎中会有一种收获的喜悦，并对自己的自学才干示意认同，增强学习的自信念和被动性。

3.课堂探求。

教员依据教材的重点、难点、关键点及在校生或许遇到的艰巨而拟定的讨论题，是教员课堂上的关键话题，是诱发在校生学习的关键局部。

关于在校生不能处置的疑问，教员要疏导在校生经过集体发言、同位讨论、小组讨论、全班争辩等多种讨论方式，充沛调动优秀在校生的带举措用，多角度、多档次地辨析，尽或许相互启示，消化集体疑点。

疏导在校生讨论时，教员要创设独裁、谐和、对等、自在的情境和气氛，要求在校生大胆质疑，勇于争执，这是造就在校生发明性思想最佳的机遇。

4.思想训练。

当疑问讨论渐进序幕时，教员要精心设计或精选具有必定思索容量、短小精悍的标题——“思想训练”题，让在校生训练，坚固常识和造就思想才干，把整节课推向高潮，同时又对一般常识点增强坚固温习，让在校生有更大的思想空间，多角度、发散性地组织已掌握的常识，到达最终处置疑问的目的。

5.学习小结。

让在校生演绎总结本节课所学的重点内容、法令和解题思绪、方法、技巧。

把常识梳理成线，构成网络，加深印象；要突出易错、易混、易漏的常识单薄点，惹起全体同窗足够的注重；教员要及时反应、评价在校生课堂的表现，起导向作用。

五、学案经常使用应留意的疑问1.疑问设置要有必定的发散空间。

学案在设置疑问、提供素材时，要给在校生留出探求疑问的空间，能疏导在校生踊跃质不懂难，甚至激励在校生用从新组合的资料来思索新的疑问，寻觅出解题思绪，领悟出题用意，这对提高在校生剖析疑问和处置疑问的才干协助极大。

2.要踊跃促进在校生被动探求。

设计具有必定隐蔽性的思索题或情境（即“布雷”），疏导在校生踊跃被动地探求（即“探雷”和“排雷”），使他们成为常识的“探求者”和“组建者”，使他们在取得悉识的同时，增长失掉常识的技艺。

3.必需面向全体在校生，训练要具有针对性。

学案教学必需面向全体在校生，疏导每个同窗踊跃被动介入，并取得必定的成功体验，这要讨教员要依据教学指标精心编制三类训练题，即：(1)导学思索题。

就是将学习指标疑问化、情境化。

设计的思绪：一是树立“先学后教”的理念，要以在校生的“学”为中心去预设疑问，让在校生依据导学思索题有目的地自学。

因此，学案设计首先要处置学什么、怎样学的疑问；二是教员在设计本局部内容时，要用在校生的目光看教材，用在校生的意识阅历去感知教材，用在校生的思想去研讨教材，充沛思索在校生自学环节中或许遇到的思想疑问；三是给在校生富余的学习时期，使在校生经过自我学习、自我探求，感触常识的失掉环节，进一步了解和掌握所学常识。

(2)才干训练题。

每个常识点学完后，要配以适当的标题启动训练，这是必要的。

但标题应少而精，要无利于在校生坚固基础常识，突出易混杂的、附条件的、需留意的常识点，造就在校生仔细审题的习气。

(3)才干提高题。

关键是针对掌握水平好的在校生而设计的，这局部标题的设置要多链接在校生的难点甚至在校生往常最不情愿做、考试时最容易失分的题型。

提高题并重于才干训练，要融合剖析才干和演绎才干，利于在校生发散性思想的造就。

该局部对普通的在校生不做要求，但教员只需疏导好，经过各种路径来吸引在校生，就没有在校生会对这局部内容被动丢弃的。

好的学案能为提高课堂效益架设一座方便的桥梁，但能不能内化为在校生的常识，提高在校生的素质，还要看学案的经常使用、落实状况。

一句话，必定要在严、细、实上做文章，做到精选、精讲、简练，只要这样，才干顺利成功教和学的义务，提高课堂教学效率。

*本文作者上班单位系江苏省盐城市教员深造学校。

本消息来自枫叶教育网()，转载请注明出处

盐城明达职业技术学院教育设备怎样样？

盐城明达职业技术学院是一所综合性职业院校，该学校教学设备完全，师资力气雄厚，并且注重通常教学。

1.学科专业设置

该校设有多个专业系，涵盖了机械、汽车、电子、航空等多个畛域，同时，其领有的经济贸易类专业也十分完整。

专业涵盖范围广，适宜宽广在校生务工需求，同时还能满足不同档次、不同阶段的需求。

2.师资力气

盐城明达职业技术学院的师资力气较强，有着成熟的教育体系治理和教学保证措施。

大局部教员都具有高学历和高职称，领有丰厚的职业技艺常识和丰厚的教学阅历，能够为在校生提供优质的教学服务。

3.通常教学

盐城明达职业技术学院注重通常教学，经过与社会企业协作、展开技艺比赛、组织企业课程及实习、毕业设计、调研等优惠，让在校生学有所用，在通常中测验并优化所学常识和才干。

4.教学设备

学校投资设备完全，大型仪器设备、先进的计算机试验室等都能为在校生掌握专业技艺打下松软基础。

在掌握通经常识的同时也能更好地成功试验操作。

5.校企协作

盐城明达职业技术学院与多家优秀企业有常年协作相关，经过校企协作，提供了务工时机；并且将企业需求融入到课程设计和教材树立中，协助在校生了解实践上班环境和职场技巧，增强职业素养。

综上所述，盐城明达职业技术学院是一所教学设备完全、师资力气雄厚、通常教学和校企协作都较为突出的学校，经过不时优化教学品质、拓宽专业畛域、增强校企协作等措施，为在校生提供了一个开展自我、成功自我价值的良好平台。

此外，盐城明达职业技术学院还注重国际教育和交流，与多个国度的高校有着亲密的协作相关，为在校生提供更宽广的开展平台。

学校秉承“知行合一，德技双馨”的办学理念，激励在校生在通常中不时探求，片面优化自己的职业素养，成为有用之才。

讨教关于教育部IT&AT技艺证书的所有状况！

全国IT&AT教育工程培训机构最新阅历交流资料（2005年11月）(NEW) 文章类型：培训阅历 文章参与时期：2005年11月18日12点52分 -------------------------------------------------------------------------------- 中国药科大学培训基地2005度上班总结中国药科大学是教育部直属的全国重点大学，是国度“211工程”重点树立的高校，也是我国最早独立设置的药学初等学府。

自2002年我校对式展开“IT&AT”教育工程培训以来的三年多时期里，咱们立足于我校的实践状况，把“IT&AT”培训与我校的消息技术长处相联合，发明性地展开培训上班，治学谨严，治理严厉，注重教学品质，收到了十分好的培训效果，失掉了宽广师生的普遍欢迎。

回忆往年的上班关键有以下几个方面：一、作为必选课的方式展开培训因为学校无关指导十分注重、关心此项上班的展开，并将“IT&AT”教育工程的局部培训课程（我校统称为网络课程）作为一门必选课，要求除文科基地外的其余专业的在校生必需学习一门。

学习合格后，在校生既可取得相应的学分(1.5学分)，同时又可取得由教育部教育治理消息中心颁发的相应的证书，这一举措失掉了宽广在校生的踊跃照应。

“IT&AT”培训课程自2002年11月起正式被选择列入教学方案后，我培训基地为了展开这一上班，确保教学的顺利启动，专门成立了该课程的教学小组，专人担任，有组织、有方案地启动“IT&AT”培训上班，严厉治理，注重教学品质。

经过致力，取得了可喜的 效果。

截止2005年12月底，往年已培训在校生1460余人，正在培训的有600多人，已取得“IT&AT”教育工程证书1365张。

二、及时降级、调整培训内容，参与运行类别培训 为及时了解“IT&AT”教育工程的课程降级状况，咱们经常阅读工程网站，下载无关的最新课件内容，并依据目前教育消息化开展的趋向和我校的详细状况，以及在校生选课的状况，每学期都对所开设的课程启动降级和调整。

例如，咱们将课程《边用边学Flash》的Flash软件的教学版本降级为Flash MX2004，将课程《边用边学Frontpage》的Frontpage软件的教学版本降级为Frontpage XP；同时及时调整并停开选课人数很少的课程，从而保证课程的教学内容既是目前比拟盛行的，且又是同窗们比拟感兴味的内容。

此外，为满足局部同窗对消息技术的较强的学习兴味，咱们针对同窗们的需求，参与了“网页设计与制造”运行类别的培训。

到目前为止，已有42名在校生取得相应的类别证书。

三、严厉治理，狠抓教学品质1、 驳回淘汰选课制度，保证教学品质教员在教学环节中起着主导性的作用，尤其像“IT＆AT”教育工程的培训方式是以在校生收看课件，自主学习为主，教员上课为辅，因此教员的作用更为关键，对教员的专业水温和教学水平要求更高。

我基地在选用教员时十分谨慎，关键从扎实的通常水平，丰厚的专业通常阅历，良好的教学才干三个方面综合思索。

在对教员的治理上要讨教员依据教材、纲要、教学课时写出教学方案，并驳回淘汰选课制度，即每学期开学选课时，对选课人数低于15人的课程暂停开设，关于延续两次暂停开设的课程予以淘汰。

此举对教员的教学构成一种压力和能源，关于保证教学品质起到了很好的促进作用。

另外为保证在校生能够掌握每次课的内容，每次课后，为在校生布置了上机练习的时期，专人辅导，以便坚固所学常识。

2、履行灵敏多样的学习方式该课程的教学方式采取在校生往常收看课件、自学教材，上机练习，教员活期集中上课和往常辅导及网上答疑相联合的灵敏多样的方式。

依据教学方案，每门课每月布置一次性集中上课，内容包含课前导读、重点难点详解等，每次3课时，共4次，每门课上课课时为12学时，辅导答疑时期为10课时，规则在校生收看课件的时期为15课时，另外还为每一位在校生提供足够的自在上机时期，以利于在校生应用闲余时期来成功通常与作业。

经过一年来的通常和考查统计，这种灵敏的学习方式遭到了在校生的分歧好评。

3、增强学习环节的监控咱们的教学形式与传统的教学形式有所不同，属于放开式教学，为了确保教学品质，严厉教学环节的治理，增强学习环节的监控是十分必要的。

学习环节包含从在校生报名选课、培训到完结各个环节，最关键的还是培训环节中，包含收看课件、集中上课、辅导答疑、上机实习、成功作业等。

在培训环节中，咱们严厉治理，每次集中上课都启动考勤，并针对教学内容布置相应的练习作业，限定时期成功，并将作业成功品质、考勤状况和在校生往常上机学习环节的表现均记入在校生的总效果。

4、规范考试治理考试是测验咱们的教学效果和保证在校生掌握该技术水平的关键手腕，也是树立“IT＆AT”培训品牌的关键措施。

咱们驳回放开的教学形式，这种教学特点更要求咱们必需规范考试，为此，咱们严厉遵守我校和“IT＆AT”教育工程的考试相关规则，经过严厉的考试治理，来确保教学品质，保证在校生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

考试试题均由“IT＆AT”教育工程中心提供，咱们依据学校要求，同一门课的每场考试试题均不相反，如“边用边学Photoshop”往年上半年有500多名在校生学习，需分5场启动考试，为保证考试品质，特向中心放开多套不同的试题，并经中心赞同对试题作了局部修正。

考试环节中，口试局部与上机操作局部离开启动，口试局部布置在大教室启动，上机操作局部在机房启动，均按指定座位就坐，从而保证了考试的品质。

四、教学与研讨相联合, 推进教学革新为更好地展开培训上班，施展IT&AT培训课件消息容量大、交互性强、自顺应性良好的长处，不时提高网络教学的品质，我基地将“IT&AT”培训与已放开的无关网络教学方面的课题研讨联合起来，启动教学效果、消息行为与素养等研讨，经过对在校生启动问卷考查，及时反应消息，启动改良，并在国度级刊物上宣布多篇论文。

既拓展了IT&AT培训课件的运行畛域，同时又借助了现代教育技术手腕推进教学革新的停顿。

虽然我基地的培训上班往年取得了必定的效果，但也存在无余。

置信今后在教育部治理消息中心的业务指点下，在学校指导的关心和允许下，经过我培训基地全体上班人员的踊跃致力，咱们的培训上班将会越办越好。

夯实基础 ，勇于翻新，致力开创培训上班新局面——北华大学（吉林）上班总结北华大学坐落于全国知名的雾凇之都——吉林省吉林市，是吉林省省属院校中规模最大、实力最强、以本科教育为主，融研讨生教育、普通初等教育、初等职业技术教育、成人初等教育和留在校生教育为一体的综合性大学。

在校本专科在校生、研讨生和留在校生2万多人。

北华大学教育技术中心由原计算中心、电教中心兼并而成，是学校的教学单位之一，同时是为全校教学、科研、产业开发、行政治理等提供技术允许、服务和展开现代教育技术研讨的学术机构，还是IT&AT教育工程基地和治理单位。

2001年5月教育部授权我校树立IT&AT教育工程培训基地，三年来，在各级指导和兄弟院校的允许下，咱们从北华大学的实践登程，把IT&AT教育工程丰厚、优秀的教学资源与本校的素质教育联合在一同，为社会造就了一少量运行技术型人才，取得了丰厚的效果，深受宽广师生的好评。

取得的成就是与付出的致力是分不开的，在IT&AT培训基地的树立和运转环节中，咱们取得了一些阅历，关键有：一、争取学校指导注重与允许，发明优异的培训条件自基地树立伊始，就不时与校指导沟通并取得允许，使校指导十分注重、关心IT&AT认证上班的展开状况，屡次在学校的教学上班会议上，讨论远程培训上班的进程疑问，并在师资力气、资源性能、经费保证等各方面给予鼎力允许，使教育技术中心的远程教育上班得以顺利展开。

目前我中心师资力气雄厚，现有兼任教员36名，具有中、初级职称人员占兼任教员90%以上，具有丰厚的消息技术阅历，他们能够胜任“IT＆AT教育工程”在我校培训基地所开设的各门课程的授课及辅导上班。

教学设备先进，我校培训基地具有设备先进的多媒体教学网络教室20个，800余台计算机，配有大屏幕投影设备，既可组织在校生群体观看课件，也可由在校生自主选用课件学习，下载的教学课件提供应教员在校生在计算机机房经常使用。

这些配件方面的投入，软件方面的增强，大大空虚了我中心的师资力气提高了办学水平，为效果的取得发明了必备的条件。

二、踊跃参与教育部组织的各种会议、培训三年来，咱们培训基地仔细成功教育部布置的各项上班和义务，踊跃选送教员参与教育部举行的各项培训，学习掌握最新的常识、技艺，以提高教员的素质，提高教学品质。

踊跃参与教育部召开的会议。

咱们每年都组织教员参与教育部举行“数字化教育高峰论坛”会议，选送的课件和论文取得多项处罚。

我校共取得论文一等奖1项，三等奖2项，优秀奖8项，教学效果多媒体课件二等奖1项，三等奖2项，优秀奖三项。

经过参与这些优惠，学习他人的阅历，无利地提高了自己的学术水平。

三、重对师范类在校生开设教育技术课并归入IT&AT工程我校自树立基地以来，就对师范生开设教育技术课，使在校生们掌握现代化的教育技术手腕，为他们能够在以后的教学上班中经常使用现代化的教育技术手腕打下松软的基础。

往年咱们还将IT&AT十八类中的教育技术课程归入了教学方案，期末考试效果优秀的在校生可间接放开认证。

此外，为了提高师范生的综合才干，咱们还开设网页设计与制造、多媒体课件制造、网站树立等各类短期培训，经考试合格，发放证书。

经培训取得IT&AT认证的师范类在校生失掉用人单位的好评。

不只为毕业生务工发明了条件，同时也提高了学校的知名度，扩展了学校的影响。

为了增强这项上班，学校又将投资100万日元存款，对教育技术试验室设备降级。

四、将IT&AT教育工程的局部课程归入教学方案我中心承当全校在校生的计算机基础课（计算机文明基础、计算机初级言语、计算机网络等）的教学上班，为了进一步推进IT&AT教育工程培训的展开，造就在校生通常技艺，充沛应用远程教育优秀的教学资源，片面推进远程教育事业开展，经学校和中心的屡次研讨，选择将局部计算机课程的授课内容及教学方案与远程课件亲密联合起来。

将包含办公智能化、网页设计与制造，多媒体课件制造、网站树立、程序设计现代教育技术等六大类共27门课程归入教学方案，在校生只需在期末正式考试中效果优秀，就可以间接放开所学科目的IT&AT认证，这既保证了在校生必经相关课程，又便于在校生在考试效果合格的状况下取得相应的技艺证书，适宜以后在造就指标上强调在校生既要有学历证，又要有职业技术技艺证的要求，在某种水平上减轻了在校生累赘，繁难了在校生今后务工。

五、未来上班的展望成就只能代表过去，未来则机遇和应战并存。

为了让在校生多学一点常识，多一项选用，多掌握一项上班技艺，多一份务工的时机，咱们下学期预备参与C言语、AutoCAD、Dephi、Java、Oracle、SQL等考试科目，以让在校生们能够掌握更多的技艺并取得相应的技术证书，以顺应现代社会竞争与开展的要求。

我校校园网将于2004年下学期放开，借此西风，我校培训基地的上班将更上一个新的台阶。

一分耕耘，一分收获，经过三年来的致力，咱们取得了一些成就，然而因为北华大学是由四所院校兼并而成，合校前面临的种种疑问使咱们的上班遇到许多艰巨，首先是校区、师生的扩散，极易形成资源的糜费，其次是外部机构调整，原电教中心、技术中心合为教育技术中心，对各项上班的从新协调与布置也是一项较大的工程，紧随其后的是新校区的建成与中心的搬迁，又触及到设备与资源的分配，这些都影响到IT&AT上班的展开，但咱们经过踊跃、致力的上班，克制了种种艰巨，取得了一点效果。

在以后的上班中，不免还会遇到这样那样的艰巨，但有此前的阅历可供自创，有指导的允许作为保证，有宽广教员的精诚协作作为附丽，我置信咱们必定会在以后的上班中取得更好的效果。

（供稿：北华大学 腾娟）燕山大学2005年上班总结我校自承当“IT&AT教育工程”培训上班以来，立足学校的实践状况，把“IT&AT”与学校的消息技术长处相联合，发明性地展开培训上班，在此时期曾组织了多期培训。

在培训上班中，咱们充沛思索在校生的需求以“学致经常使用”为准则，驳回授课与试验相联合的方式，确保在校生学有所获，为社会造就了一批适用型的技术人才。

现将我校本年度“IT&AT”培训上班做个总结。

一、树立IT&AT培训课件运行的网络环境，充沛应用课件资源我校已成功“千兆骨干，百兆到桌面”的高速校园网，为培训提供一个良好的网络运转环境。

同时在校园网上设置了专门的“IT&AT”培训网站，并依据我校的详细状况把相应的课件寄存在主机中，供全校联网的计算机经常使用，为在校生提供便利的自主学习的环境和条件，也使之成为学校网上教学资源的一个关键组成局部。

二、 扩展宣传规模，促进培训深化展开目前，因为国际培训机构种类单一，人们对“IT&AT”教育工程的职能和效果的意识还不够，因此咱们必需放大宣传力度，扩展知名度、认可度，使宽广在校生以致社会各界人士对“IT&AT”有更充沛的了解。

为此咱们在宣传方面放大投入力度，踊跃宣传“IT&AT” 教育工程，让更多的人了解“IT&AT”，吸引更多的人来关心“IT&AT”。

同时，咱们在校园主页上还设计了 “IT&AT”培训专栏，为学员提供最新的培训消息。

另外，咱们预备在新的年度里，放大对外宣传力度，要将IT&AT教育工程培训认证面向社会招生，扩展其影响，这样IT&AT培训上班才干够越做越大，越办越好。

三、 今后上班的展望 在学习方式上，咱们将履行灵敏多样的学习方式。

采取在校生往常收看课件、自学教材，上机练习，教员活期集中上课和往常辅导及网上答疑相联合的灵敏多样的方式。

在培训对象范围上，咱们要立足学校，面向社会。

往年我校培训对象目前还局限在校内及其余学校的在校在校生，今后咱们将参与对外培训力度，要走出校门，面向社会，扩展招生对象的范围，踊跃开拓进取，力争把IT&AT培训上班做的更好。

在往年的培训环节中，咱们虽然取得了一些效果，然而也存在一些无余之处，上班的力度还不够深化，培训的范围不够宽泛。

咱们将在新的一年里开拓翻新，踊跃向其它兄弟院校学习，把“IT&AT教育工程”培训上班做得更好。

（供稿：燕山大学黄国言 刘佳新 ） 坚持迷信开展观，把好教学品质关（南京林业大学）IT&AT教育工程南京林业大学培训基地于2001年4月挂牌，由我校计算中心承当培训基地的各项上班。

并于当年9月正式展开培训上班，至今已有5000多名学员参与了本基地培训，4000余名学员取得了IT&AT教育工程的技艺证书。

其中计算机图形、图象类课程是本基地的品牌特征课程，知名度很高。

南京林业大学培训基地在把好教学品质关的前提下，启动有序迷信地开展。

2003、2004年我校计算中心启动了搬迁、扩建，目前已迁至教学五楼南楼的十、十一层，修建面积3200平方米，有十个通用机房、两个计算机专业机房，两间多媒体大教室，千兆局域网接入中国教育科研网和国际互连网，计算中心可投入反经常常使用的微机有：Pentium4 PC 500台，PentiumⅢ PC 140台,以及一批中低档主机、存储设备及替换机。

这些资源都可用于培训的上课、上机及学员的网上学习。

担任培训基地的教τ晌倚＜扑阒行摹⒓扑慊�导巴馄缸�摇⑸杓剖ψ槌伞＝萄�辖艚粑�萍寄芘嘌嫡飧鲋行模�菩惺凳┦录���萄Хā⒖渭�ㄖ�萄Хā⒔换ソ萄ХāT谑ψ实难≡裆涎细癜压兀�蘼壑俺啤⒅拔瘢�加们氨匦胪ü�越病⑸蠛私贪傅然方冢�繁＝萄�虾?IT&AT教育宗旨相吻合。

目前经过本培训基地考核合格的教员有13名，其中具有初级职称的4名，中级职称的9名(含4名外聘专家、设计师)。

在IT&AT教育工程教学规范在框架内，教学方式上多种并举，目前展开的有课堂教学为主型、课件自学为主型、课堂教学和课件自学联合型、学校方案内课程认证型等。

不同的方式适宜了不同的学员群体，只需想参与IT培训，都能在我基地找到适宜自己的培训方式和培训课程。

考试是权衡学员学习效果的关键手腕，无论学员驳回哪种学习方式，学习完结后必需经过培训基地组织的IT&AT教育工程考试，考卷严厉驳回IT&AT教育工程提供或由IT&AT教育工程查看经过的自出考卷，严抓考场纪律、仔细阅卷。

2003年底末尾，IT&AT教育工程的课程考试履行了巡视制度，我基地十分赞成和允许巡视制度，仔细配合巡视员上班，将考试、阅卷的全环节透明地展如今巡视员背地，主观解绍基地的教学及考试状况，确保巡视员向IT&AT教育工程出具意见的独立性、公正性。

在广告宣传方面投入的力度逐渐放大，让社会上更多的人了解IT&AT，吸引更多的人来关心IT&AT、参与IT&AT培训。

精心制造招生广告，到各学院、在校生公寓广告栏中张贴，到其它学校及社区张贴。

2004年还应用资讯媒体，在《现代快报》、《金陵晚报》等发行量大的中央性报纸上刊登广告。

使学员从本校开展到外校、从学校开展到社会、从周边开展到全市，宽泛造就IT人才，为社会作奉献。

目前，我校筹建IT&AT教育工程培训基地网站行将投入运转，经过网络启动宣传、报名、教学交流、学员答疑及消息查问，进而在IT&AT教育工程的一致部署下，实施远程教育、网络无纸化考试等上班，咱们坚信在教育部消息中心的指导下，IT&AT教育工程必定能做得更强、品牌做得更响、手腕做得降级、技术做得更高，在迷信开展观的指点下，稳步开展。

（供稿：南京林业大学 孙万砚） 用翻新的思想造就运行型人才——江苏盐城工学院上班总结IT&AT教育工程自推行以来，在几年之内便占有培训市场很大的份额，并遭到社会各界人士的认可。

其实任何一种教育培训形式自身没有大的区别，能否能够成功其前提在于存在的真正价值和社会心义。

IT&AT教育工程的突出价值在于其适用性和适用性两慷慨面。

咱们的上班正是围绕着这个外围，一步一步地踏虚浮实展开起来。

我校自2001年参与IT&AT教育工程以来，曾经为社会造就了很多的适用型人才。

现将一年来的上班状况总结如下：1、紧跟用人市场。

既然是适用性，就必需时辰关注用人单位的实践需求，适时地调整教学方案和培训内容，在表现咱们培训的适用性的同时坚持其适用性。

以Pro/E培训课程为例，咱们知道目前在江苏有很多企业少量需求机械专业的经常使用Pro/E软件的适用型人才，咱们高薪延聘了既有工程通常阅历又有教学阅历的教员担任这门课程。

在此之前，及时上报中心启动审批，到目前为止，咱们曾经造就Pro/E人才近二百人。

2、不只要教书还要育人。

要降级人们思想观点，咱们作为收获者，就必需广为宣传，使人们正确意识传统学历教育和适用技艺教育的区别。

同时还要让学员知道所学的专业在社会上和其未来上班岗位上的需求，使其有目的地去学。

咱们在搞好培训的同时，还展开一些培训讲座，让在校生知道外面的务工情势，有针对性的学习一些适用技艺。

3、表现以人为本。

必需剖析思索学习者的详细状况和他的实践才干，为他选用一些能学得会，又感兴味的课程，让在校生在学常识和造就入手才干的同时，能感遭到取得悉识技艺之后的成功喜悦，进一步推进“IT&AT”培训。

4、精心选用教员，保证教学品质教员在教学环节中起着主导性的作用。

我基地在选用教员时十分谨慎，关键从扎实的通常水平，丰厚的专业通常阅历，良好的教学才干三个方面综合思索，在对教员的治理上要讨教员依据教材、纲要、教学课时写出教学方案。

在教学实施环节中，咱们治理人员随班听课，随时掌握教学状况，针对产生的疑问，及时对教员提出改良要求。

为保证在校生能够掌握每次课的内容，每次课后，为在校生布置了上机练习的时期，专人辅导，以便坚固所学常识。

5、规范考试治理考试是测验咱们的教学效果和保证在校生掌握该技术水平的关键手腕，也是树立“IT&AT”培训品牌的关键措施。

咱们驳回放开的教学形式，这种教学特点更要求咱们必需规范考试，为此，咱们严厉遵守我校和“IT&AT”教育工程的考试相关规则，经过严厉的考试治理，来确保教学品质，保证在校生的学习效果，提高“IT&AT”教育工程技术证的社会效应。

6、应用媒体宣传，参与知名度本中心终年与多家媒体协作，经过报纸广告和电视媒介以及宣传海报等启动宣传，让外界知道“IT&AT”教育工程，并经过学员的自发式宣传，不只扩展了“IT&AT”的知名度，同时也提高了学校的声誉。

（报纸广告内容附后）7、培训效果一年来，我中心参与培训人数达700多人，经过考试失掉证书的有350多人，其中触及的课程有办公智能化、Photoshop、3Dmax、AutoCAD、Illustator、Pagemaker、平面广告设计、网页制造、 Pro/E、Flash等。

总之，在教育部教育治理消息中心的业务指点下，在学校指导的关心和允许下，经过我培训基地全体上班人员的踊跃致力，置信咱们的培训上班将会越办越好。

（供稿：盐城工学院 朱恩亮 赵雪梅） 江苏张家港图书馆培训中心IT&AT工程培训上班总结 几度春秋，IT&AT在张家港图书馆培训中心生长也有2个年了，在教育部教育治理消息中心的指点和图书馆指导的关心以及本中心全体教职工的独特致力下。

已从末尾的起步转向规范化、系统化的培训。

目前已正轨的运作并取得了必定的效果，现将一年的上班总结如下：一、以品质求生活，以信用求开展。

充沛应用资源，将流媒体教学与面授相联合。

培训中心是我市的文明窗口，也是我市计算机运行技术培训的窗口。

品质和信用是培训中心的生命。

咱们依据实践状况，片面履行以教员面授为主，以IT&AT媒体课件教学为辅的教学方式。

并且继续坚持与广告公司、印刷厂和高校计算机消息技术中心树立了业务联系。

从而保证教学品质。

不只将学员造就成为社会须要的消息技术人才同时也为他们的务工打下松软的基础。

二、完善培训治理，发明良好的学习环境。

为了能更好为学员提供良好的学习环境,流媒体课件所有放开，学员可以自主的选学。

在开设课程方面：设立了开班上课与随到随学并行，每天三个平行班，以满足不同时期的学员学习。

同时应用远程教育的资源，履行双重教学。

结业考试后局部学员局部章节掌握不结实，咱们将提供收费重学。

在治理上继续坚持了“按需设岗，以岗聘用，以岗定责，以绩取酬，责权明显”的准则。

对教员的业务技艺在不同水平的不同时段来提高。

并组织教员在坚持现有的课程基础上应用自己的专长开发新的社会须要的科目以供学员选学。

同时也为学员在学习指点提供保证。

三、增强宣传，扩展IT&AT技术证书的知名度。

在广告方面，咱们也投入少量的心血。

在电视上和市报上，以及学员的引见都有良好的效果。

宣传图书馆IT&AT技术培训不只是宣传咱们的品质，更关键的是宣传咱们的文明和办学理念。

让企事业和更多畛域的人都来学习。

学员学到技术后到企业去上班了。

咱们的学员了也进入了不同的企业。

企业对咱们的学员满意，证书更有压服力，相互的口碑。

这就构成了一种无行宣传。

使咱们的学员以市中心以轴向外到处扩展，宽泛的培训社会需求的计算机适用型人才。

四、学适用消息技术、拿教育部认证，为务工添保证。

本中心的学员触及的面很广，但大局部是因上班须要或许还没有上班。

他们来参与培训就是想学到真正的本事，同时也有的学员也想在培训完结后能考一个证，在上班单位评定职称、升职都有很大的协助。

关于中心优秀的学员、没有上班的学员咱们踊跃的介绍上班，只需是本部的学员都提供常年在岗技术允许。

，学业完结后去用人单位应聘，只需有证书就会优先录用。

所以参与培训的学员咱们都尽或许的疏导他们学完相关的课程后参与考试拿到证书。

去年全年度本中心已有120多名学员取得了IT&AT技术证书。

并在不同的岗位失掉了单位的认可和好评。

最后，在效果的必需下也有许多无余之处，咱们上班也有不到位的中央。

可咱们坚信，在教育部教育治理消息中心的指点，咱们全体教职工的独特致力下必定能够将培训部越做越好。

在来年的上班中，克制更多的艰巨，不时的完善与翻新。

（供稿：张家港图书馆 罗书利） 潮汕职业技术学院远程培训基地上班总结潮汕职业技术学院（简称潮汕学院）是1999年经国度教育部同意（教发[1999]128号文件 ）成立的一所具有独立颁发学历证书资历的普通初等学校。

学院地处广东省潮汕平原的中心普宁城市。

校园占地500亩，学院软配件设备完善，人造风景、人文环境柔美，是读书、用功的好中央。

学院现领有高性能电脑800多台，设置放开了视频会议中心和宽带高速计算机校园网络，并与国际网互联，师生能够充沛应用国际外教育资源，成功教育技术现代化。

因为，我院将于2006年接受教育部关于高职高专人才造就水平上班的合格评价，在上班时期紧，义务惨重。

因此，往年在IT&AT认证考试方面，学院培训基地只是充沛应用IT&AT课件用于学院选修课教学上班，让学院在校生应用课件自主学习，为以后组织IT&AT