近年来，建湖县总工会积极响应全面加强新时代大中小学劳动教育的号召。建湖县总工会通过搭建新模式、拓展新课程、创建新基地，提高了劳动教育质量和效果，促进了劳动教育事业的发展。深入并变得真实。

构建劳动教育新模式。县总工会全面落实上级工会“劳模工匠进校园”行动要求。在开展劳模、工匠进校园的同时，组织学生走出校园，感受劳模、工匠精神。聘请27名劳模、非物质文化遗产传承人担任兼职教师和实践指导教师，将“劳模工匠进校园”讲座纳入“学校第一课”，组织以“劳模工匠进校园”为主题的讲座团。 “中国梦劳动美”，结合自身的成长历程，生动诠释了劳模精神、劳动精神、工匠精神，并将“三精神”的传承和弘扬贯穿于办学全过程。人才培养。依托县工人文化宫、劳模创新工作室、劳动培训基地等工会阵地，创新打造5个校外“劳动课堂”。围绕“五一”、劳动节等重要节日，重点开展一系列近距离接触劳模、工匠的社会实践活动。组织学生走进农村、走进社区、走进企业，近距离接触劳模工匠，聆听劳动故事，观摩精湛技艺，感悟崇高精神，让劳模工匠“走进校园”，学生“走出去”校园”深度融合。去年以来，该县已组织劳模、工匠进校园23次，组织1万余名学生、近千名职工参观劳动教育实践基地，让学生、职工在活动中体验快乐，提高素质。在实践中学习。

拓展有关劳工主题的新课程。县总工会建立了“三精神”融为一体的劳动教育体系，充分发挥劳动教育在德育、智育、体质、美育方面的重要作用，整体优化全县劳动课程设置。各学校建立思想政治劳动教育、课程劳动教育、文化劳动教育、活动劳动教育“四位一体”劳动教育体系，推出“建湖县劳动主题系列课程”，为学生提供不同的学校阶段具有个性化和专业的课堂内容。小学阶段注重日常生活劳动的基本经验，分学段组织家务技能的训练和示范。中学阶段定期组织学生参加大型劳动实践和志愿服务劳动。目前，全县学校已形成独具特色的劳动教育课程体系，其中“劳动教育助成长”、“行知劳动教育”两个课程项目成为省级课程基地文化项目。

打造劳动实践新基地。县总工会与教育部门以延伸拓展劳动教育平台为重点，推动劳动教育和思想政治教育资源共建共享。充分利用优质学校资源，引导各学校因地制宜发展农耕读书园、生态园、菜园等劳动教育功能区，开发开放家政、手工艺、非遗等项目、丰富劳动实践内容，实现劳动体验与红色学习融合、素质拓展、亲子互动、员工队伍建设“五位一体”教育实践功能。依托县中小学综合实践基地，深化校际合作、优势互补建湖，搭建劳动教育社会实践平台。组织各类劳模工匠、技能人才、非物质文化遗产传承人开设农业科技实践、农产品电子商务运营等专业化、特色化的劳动教育班，指导学生进行农作物种植、畜牧业等劳动活动。以及家禽饲养和手工业生产。不断丰富学生的课外生活和劳动实践经验，培养学生崇尚劳动、热爱劳动、吃苦耐劳、诚实劳动的良好品质。陈荣忠

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