3 月 18 日到 19 日期间，盐城市初中校长任职资格培训跟岗学习活动在本市开展。此次活动是由盐城市教师发展学院来主办的，由东台市教师发展中心负责承办，同时由东台市实验中学予以协办。全市的校长研修团队都聚集到了一起，共同去探寻新时代基础教育实现高质量发展的路径。

开班仪式·春潮启新程

3 月 18 日清晨，东台市实验中学北海路校区的文考室内充满了春天的气息。盐城市教师发展学院的院长肖如宏，东台市教师发展中心的副主任朱柏树，以及东台市实验中学的党委书记杨晓翔，和全市的初中校长研修团队聚集在一起。他们共同见证了培训活动的开始。开班仪式由东台市实验中学的副校长王宪来主持。

开班仪式上，杨晓翔书记发表了热烈的欢迎词。他向大家介绍了学校的办学状况。他说协办培训活动，既是机遇也是反思。他祝愿学员们能收获颇丰，共同为盐城教育托起更加美好的明天。

朱柏树主任向校长学员们介绍了东台教育的基本情况。他表示，本次活动在东台开展，会推动全市教师培训工作向前发展，也会助力初中校管理人员素养以及学校教育教学管理水平提升。

盐城市大丰区实验初级中学常新路分校的吕龙副书记作为学员进行发言。他阐述了自己与东台市实验中学之间的深厚缘分，并且表示在这为期两天的沉浸式学习过程中，会将所获的成果铭记于心，并将其转化为实际行动，从而更好地建设自己所在的学校。

肖如宏院长给学员们提出了以下四点建议：其一，带着问题，主动进行研修；其二，排除干扰，沉浸于研修之中；其三东台，打开胸襟，开展互动研修；其四，联系实践，将研修成果转化。他着重强调，教育工作者应当思考两个问题：其一，新课改究竟该如何被精准地推进，并且转化为教师能够看得懂且易于操作的校本实践模型；其二，怎样才能实现教师队伍的真正专业化。

会场内的掌声热烈，窗外的新芽抽枝。这两者相映成趣，共同勾勒出了教育人共赴春约的生动图景。

课程观摩·实践见真章

学员们观摩了语文这节展示课，领略了“为关怀而教”的教学智慧；学员们观摩了数学这节展示课，领略了“为关怀而教”的教学智慧；学员们观摩了地理这节展示课，领略了“为关怀而教”的教学智慧。

初一语文组的备课组长王辉老师讲授了鲁迅先生的名篇——《阿长与》。在王辉老师的语文课上，学生们变成了“评审员”，引发了思辨的热潮。通过对简历进行分析以及情景的演绎，王老师引领学生逐步深入探究：在从“憎恶”到“怀念”的情感转变过程中，阿长的粗拙与赤诚清晰地呈现在眼前。课堂快结束的时候，学生用鲁迅的口吻写下了推荐词，“不完美的温暖”这一内容引起了大家的共鸣。“寻找身边‘阿长’”这样的课后任务，把文学的温情投射到了现实之中，使得书本中的人物真正在少年的心中“活”了起来。

初二数学组的陶伟老师开设了《分式》这门教学展示课。课堂是以“三维共生”的理念作为引领的。通过“三环四学”的模式构建起了深度学习的闭环。在课前预习阶段，通过生疑来激活思维。在课中，有导学环节，即进行实际问题建模；有议学环节，也就是小组对分式性质进行辨析；有展学环节，即通过投屏来进行解剖；还有评学环节，也就是进行三维评价，从而形成了合作闭环。课后，将知识分层迁移到生活场景中。学生参与度高，教-学-评一致性突出，核心素养扎实落地。

初一地理组的杨腾腾老师依据新课标，运用了“三环四学”模式。在《印度》的教学导入环节，他积极去探寻教学情境的设置，比如印度碎米出口禁令以及千年虫问题。他以学生素养培育为立足点，在教学过程中展现出“学为中心”的特点。同时，他依托教材内容，对教学资源进行了全面整合。整堂课的气氛很活跃，互动也很充分。

讲座研讨·思想燃星火

在《三维共生课堂教学改革之路》的专题报告里，集团的党委副书记、副校长以及“苏教名家”培养对象樊智涛，用战略思维把课改的全景图谱给勾勒了出来。这个报告是以“顺势而为·破冰启航”作为开头的，从中展现出了从政策导向到校本需求的改革逻辑闭环。通过“专家智库赋能”和“骨干教师领航”这两种方式进行双轮驱动，构建起了“理念-范式-工具”三位一体的推进机制。一方面创新了“学程单开发与学科融合”的脚手架工具，另一方面迭代了“生本化课堂范式”的实践模型。在评价体系的支撑下，改革成果逐渐显现出来，既有教学效能的质变，也有师生生命状态的焕新。面对深水区的挑战，学校结合东台市“学展课堂”的教学改革。学校率领教师对三维共生课程环节进行调整和优化。学校注重情境导学，注重小组讨论，注重学生展示，注重师生评价。学校努力把课堂活动做得扎实，把课堂活动做得灵动。

集团有位副校长，他是江苏省初中物理特级教师王宪。王宪以《具有“学科领导力”的先锋教师发展团队》为主题，对学校内涵建设进行了如下四个方面的介绍：一是缘起缘续，介绍建设主题与目标；二是砥砺有为，讲述工作开展与推进；三是回首来时路，说明主要成绩与发展；四是展望新征程，阐述后期规划与愿景。报告依据“战略溯源—系统构建—成果转化—愿景升维”的演进逻辑，构建出了学科领导力发展的完整生态圈，并且形成了“骨干领航—团队共振—雁阵效应”这样的教师发展模型。借助“项目式孵化”以及“双线研修机制”等创新举措，使得教师专业发展实现了从经验型向学术型的质态跃升。团队形成了立体化的成果矩阵，并且通过“学术共同体”的建设，持续释放出教师发展的内生动力。

集团有一位副校长，她是“苏教名家”培养对象，名叫黄友芹。她做了一场主题讲座，讲座的题目是《锻造高品质德育队伍，厚培高质量发展根基》。黄友芹分享了我校在班主任建设方面的五个举措：其一，涵养育人情怀，为德育队伍品质打下坚实基础；其二，精细进行过程管理，准确锚定班级治理的方向；其三，精耕德育技能，促使班级管理知识不断迭代；其四东台，精雕管理举措，全面激发班级的蓬勃活力；其五，精心进行行政示范，凝聚起强劲的领航引领力量。学校需持续塑造价值观，需不断更新教育理念，需有效感染工作态度，需合理引导团队合作，以此激励班主任提升德育责任感与育德能力。校长的作为决定着盐城地区教育的走向，要怀有强烈的“衣胞地尊严感”，磨砺卓越的教育理念，培植深厚的教育情怀，办好让人民满意的高品质学校，不辜负此生的教育担当。

集团党委书记、首批“苏教名家”培养对象杨晓翔进行了《希望教育：我的教育主张的凝炼与实践》的专题报告。他以“思想观念的变革如同基因突变”作为开头，把教育革新比作生命进化的密码重组，以此来启发学员对教育本质进行深入思考。他用哲学思辨去解读生命成长的深层逻辑，构建出了“希望教育”的理论体系，对“让每一个生命对未来充满希望”这一教育主张进行了系统的阐释。报告从主张的内涵、提出的背景以及理论依据这三个维度来构建思想框架，以基本原则作为经线，实施策略当作纬线，从而编织出了经纬相互交织的育人实践蓝图。通过“理论-策略-案例”的立体化呈现，展现了教育哲学的深度，凸显了校本化实践的创新路径，就像星火点亮了教育创新的原野，为新时代教育创新注入了鲜活的思想动能。

校馆共鉴·知行拓新境

18 日上午，樊智涛副校长陪同学员们。学员们走进了江苏省语文课程基地、江苏省数学课程基地以及青少年法治教育中心。他们实地探访了学科建设与育人实践的创新成果。他们既了解了学校课程改革的深度，也触摸到了育人理念的温度。19 日清晨，陈刚副校长带领着学员们踏入东台市实验中学惠阳路校区。在那里，他们感受到了校园文化气象，这种气象品位高雅，意韵幽美，且活力充盈。接着，他们又走进学府路校区，在那里感受到了百年教育的文化传承。

两日的研修时光悄然流逝，这期间有思想的碰撞。教育人的情怀在东台这片热土上变得更加明亮。活动最后，盐城市教师发展学院副院长周建兰感谢了学校的精心安排，同时也对全体校长今后的发展提出了希望。

校长们携带着“三维共生”的课改密码以及“希望教育”的育人哲思回到各自岗位后，这场跨越地域的教育对话正在转化为深入耕耘课堂的行动力。在春潮涌动的地方，教育改革的星火已经燃起；在盐韵绵延的期间，教育共生的蓝图逐渐展开。愿每一位教育追梦人都能怀揣这份春日的启迪，在立德树人的道路上一同前行，以更为宽广的胸襟和更专业的探索，一起书写盐阜大地基础教育的辉煌篇章。

拟稿：陶海健

审核：杨晓翔

发布：费 凡

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